監獄的平板樂團

一個簡單的想法，可以匯集眾人的參與，共同成就了一件事…
在台南市六甲區公所蔡秀琴區長大力推動下，六甲數位機會中心要在台南第二監獄開辦數位課程，第一個課程是非常好色軟體的應用，監獄蔡成先老師有意見了：「現在大家都用APP軟體了，誰家有桌機或筆電呀？」
數位機會中心的李小姐說：「那蔡老師，你的意見是什麼？」
「第一個課程你們已經安排好了，我沒意見，接下來一定要是行動裝置的APP軟體！」
「這我們沒那種課程呀！」李小姐回答。
蔡老師道：「我不管，妳想想看，現在行動裝置已經成為主流了，如果還教桌機軟體，以後可能多數受訓的收容人都用不到，大家今天的努力不是做白工嗎？
更何況行動裝置APP的進步越來越快，雖然現在不是很成熟，但未來行動裝置的APP勢必成為主流，只要我們嘗試第一個APP教學，就是數位教學的一大步。
監獄收容人在社會競爭力弱，自信心也比較差，一期數位課程也改變不了他們什麼東西？但是，只要我們嘗試讓他們在新的領域多瞭解一點，就能讓他們出監後的自信心更增加一點。」
李小姐問道：「那蔡老師你有什麼建議嗎？」
蔡老師道：「其實把手機拆開來看，不外乎聲音、影像及感應器，聲音可以教樂器、混音器這種APP、影像就教照片拼貼、繪圖等影像處理，感應器可以教模擬駕駛、GPS定位等，反正我們是監獄第一個教APP軟體，目前也沒人知道APP要怎麼找老師，也沒人知道APP要怎麼教？」
李小姐愁眉苦臉的說：「好吧！我回去問問看！」
李小姐回去找崑山科技大學想辦法，崑山科技大學是教育部台南市數位機會中心輔導計畫團隊，學務長賴教授對這構想很感興趣，於是廣發英雄帖，一個年輕的數位學習中心洪偉哲老師報名了：「我大學時期是玩樂團的，我有個學弟，有用平板彈奏音樂，如果只教和弦，應該可以讓不懂五線譜的人，在很短時間內學會彈奏平板樂器，甚至組成一個樂團。」
「好吧！那你們嘗試看看！」賴教授說。
洪老師找來一起玩樂團綽號情史煌的學弟想辦法，情史煌剛經歷過一段刻骨銘心的情殤，為了挽回昔日感情曾有著一些很不成熟的舉動，於是給自己取個響亮的外號叫情史煌，聽到要對監獄收容人教平板樂器覺得很有趣，馬上就答應了！
情史煌說道：「蘋果IOS系統在行動樂器這塊，下過研究，但是數位學習中心大概只能提供華碩平板，監獄收容人應該也沒能奢望有多高的音樂水準，如果我們從基礎樂理教起，只怕3個月也沒辦法彈完一首歌，而且監獄內也沒辦法對外連線，也許可以嘗試用『隨身樂隊』這款離線版APP，事先設定好和弦，搭配簡單指法，只看和弦簡譜，應該可以一群讓不懂五線譜的人在很短時間內組成一個樂團。」
於是監獄第一期平板樂團的課程開課了，總教學時數為3天9小時，為了強調數位課程與社會接軌，蔡老師找了剩餘刑期未滿半年的18個收容人來上課。
第一次上課，洪老師問：「在座各位有玩樂器，或看懂五線譜的請舉手？」結果只有兩人舉手，洪老師苦笑對蔡老師說：「這些學生素質真整齊呀！」
接著分為4組，由洪老師及情史煌各帶兩組，各自取了一個響亮的團名：「伍月天」、「玖11」、「花朵」、「肉圓」樂團。
接下來，神奇的事發生了…在幫每位同學選好適合的平板樂器後，透過和弦設定及搭配簡單的指法，第一天所有學員都能2小時課程結束前勉強彈完一首歌。
第2天洪老師與情史煌為每個樂團各自選好一首歌，並試著讓同學用各種不同的平板樂器加入演奏。
課程結束後，李小姐跟蔡老師說：「我們是否邀請監獄及區公所長官共同見證監所第一場的平板樂團的成果發表？」
「聽起來蠻有趣的，可是你們有辦法讓收容人至少彈完一首歌嗎？」蔡老師問。
「應該可以吧！！？我想」李小姐回答。
第三天經過短暫臨時抱佛腳的練習後，監所界第一場的平板樂團的成果發表會即將開始了，地方電視台聽到監獄開辦這種課程也過來採訪，為了配合監獄採訪規定，六甲數位機會中心給每位收容人準備了蝙蝠俠眼罩。
開始前蔡老師對同學精神鼓勵：「我知道各位在這堂課之前，幾乎沒有任何樂理基礎，更不用說有上台演出的機會，但是透過老師的指導，我想在座各位應該掌握行動樂器APP的基本技巧，也具備一定實力。學習是一件很快樂的事，讓我們可以用更多不同的方式來面對這個世界，等一下我們將用自信心及充滿夢想的希望，共同來完成監所界第一場的平板樂團的成果發表會。
我知道演奏樂器的同學訓練量不足，走音或跟不上節拍在所難免，今天大家一起站上這個舞台，就是一支團隊，擔任主唱的同學更應該用自己的熱情，帶領彈奏樂器的同學共同完成一場屬於自己的精彩演出。」
平板樂團的成果發表會正式開始了，在典獄長、區長、賴教授及與會來賓的共同見證下，四支成軍不到6小時，還不是很成熟的雜牌平板樂團，用全力以赴的精神，加上老師適時引導，順利完成「龍捲風」、「你是我的花朵」、「手放開」、「愛拚才會贏」等歌曲的演出。
會後典獄長致詞時特別感謝蔡區長引進豐富的教育資源，及崑山科大的賴教授願意為監獄一個短短三天的課程投入這麼多的心力，大家共同的參與，才是真正能使監獄教化前進的最大動力。
後 記
洪老師及情史遑這兩個大學時期一起玩樂團的學長學弟，雖然畢業後早已各奔東西，經過這堂課後再次找到了可以合作的機會。
崑山科大的賴教授因為找到平板樂團教學的關鍵 ─ 知道找怎樣的老師，以及用甚麼樣的方式教學，於是將本次實驗性的教學報到教育部，在未來將作為教育部[偏鄉數位應用推動計畫]的一部分。
至於蔡老師則是找李小姐繼續動腦筋，打算把下一期數位學習的課程改成拍攝微電影。
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